Από την ποιητική συλλογή «Τα πολύτιμα» 2010
Σημάδια
Ύστερα από τριάντα χρόνια
κατέβασα τα κάδρα από τους τοίχους.
Τα σημάδια -στόματα ανοιχτά- με φώναξαν
μʼ όλα μου τα ονόματα.
Τα κάδρα τα κρέμασα με ακρίβεια στη θέση τους.
Έπρεπε να κλείσω γρήγορα τα στόματα.
Για μετακόμιση ούτε κουβέντα…
Έρωτας
Αποβραδίς βροχή καταρρακτώδης
έκαμε να λάμψουν τα κεραμίδια της σοφίτας μου.
Οι υδρορροές μπούκωσαν, υγρασία φούσκωσε τους τοίχους.
Η βροχή σταμάτησε.
Άντε πάλι απʼ την αρχή μερεμετίσματα…
Ακουαρέλα
Ένα πεντάχρονο παιδί κι ένα ενήλικο καλοκαίρι
κατάχαμα στο Σαντριβάνι
κοιτάζουν το αλογάκι που λύθηκε και τώρα πετάει
στον ουρανό του λιμανιού.
Το παιδί κλαίει. Το καλοκαίρι ξέρει.
Το αλογάκι μια κουκίδα,
ο σπάγκος μπλεγμένος στα χέρια του παιδιού.
Ημερολόγιο
Φτιαγμένη από υλικά φιλικά προς το περιβάλλον
χώμα έγινα πάλι σήμερα.
Γλίστρες
Αυτή μας η συνάντηση, βροχερή.
Πέντε οργιές ανέβηκε η στάθμη του νερού.
Μέσα σε δυο ώρες
στα σκαλιά μου φύτρωσαν
βρύα και λειχήνες.
Δεν υπάρχει έξοδος, οι γλίστρες παραμονεύουν.
Ελευθερία
Με παρηγορεί που ο χρόνος είναι αειθαλής
κι ας είναι η ζωή μας φυλλοβόλα.
Ξηροί καρποί
«Οι παλιές αγάπες»
τώρα στις συναντήσεις τους
σαν τους ξηρούς καρπούς.
Λένε, τσιμπολογάνε και περνά ο καιρός.
Αχ! κείνα τʼ αμύγδαλα τα πράσινα και τραγανά
μα και τα μαύρα μελωμένα σύκα…
Απώλειες
Θυμήσου να πετάξεις
τα αποξηραμένα τριαντάφυλλα.
Δεν είναι για να τα κρατάς καιρό
μόνο λίγο
όσο για να συνηθίσεις την απουσία.
Τα πολύτιμα
Ένα πεπόνι σα γήινη σφαίρα
μου έφεραν χαρούμενοι οι φίλοι μου
και γίνηκε με μιας, το σπίτι μου μποστάνι!
Τι θαρρείς;
Πικρό
Ενίοτε το αποτέλεσμα
ξεθωριασμένο αντίγραφο της πρόθεσης,
μου χαμογελά χαιρέκακα.
Παρών
Σημαιοφόρος ήταν στην παρέλαση,
όταν το σαράκι κυρίευσε το κοντάρι της σημαίας.
Σημείο στίξης
Να θυμάσαι,
μέσα στο θαυμαστικό βρίσκεται κι η τελεία.
Νόστιμον ήμαρ
Όσο περνούν τα χρόνια
Τόσο πιο πολύ μιλώ με τους ανθρώπους μου που έχουν φύγει.
Κι όλο και περισσότερο τους νιώθω δίπλα μου.
Μάλιστα χθες, έφαγα παρέα με τους γονείς μου «πατάτες με τα μάραθα».
Πεντανόστημες!
Ουδέν
Μια χειραψία τυπική
με τα χέρια που κάποτε μου προκαλούσαν εκτινάξεις.
Τα χέρια του τώρα, οποιαδήποτε χέρια.
Τα αμεταχείριστα
Οι παιδικές πιζάμες, μου στένευαν τα όνειρα.
Μια μέρα δεν άντεξα άλλο, τις έσκισα και τις πέταξα.
Μουδιασμένα, αμεταχείριστα, χρόνια και όνειρα,
έπεσαν στο πάτωμα.
Έτη φωτός
Διάττοντες αστέρες τα όνειρα και τούτη τη νυχτιά.
Θραύσματα της σύγκρουσης των πλανητών
της μικρής ζωής μου.
Έτη φωτός…
Ένα θραύσμα άρκεσε, να με κυκλώσουν οι φόβοι.
Με σκουριασμένα όπλα από παλιούς πολέμους,
που ο πατέρας μου στόλιζε στους τοίχους του σπιτιού μας.
Με σκουριασμένα όπλα με βρήκε το ξημέρωμα
όρθια στητή στις πολεμίστρες.
Τα δύο επόμενα ποιήματα έχουν δημοσιευτεί στο περιοδικό «Οροπέδιο τχ 9»
Εκ βαθέων
Από καιρό ήθελα να σου μιλήσω
για τη μοναξιά.
Εξακολουθεί να μʼ επισκέπτεται
με τη συχνότητα της πλημμυρίδας.
Φύκια σηκώνονται από το βυθό
αγκαλιάζουν και σφίγγουν το κορμί μου.
Ποια άνωση;
Μα πού κοιτάς καλέ μου;
Από εδώ σου μιλώ.
Από εδώ, που βγαίνουν οι φυσαλίδες…
Ανελλιπώς
Με τις τρύπες στα πόδια τρεκλίζοντας κι αγκομαχώντας
ανηφορίζει ὁ Ιησούς το μονοπάτι με τους ασπαλάθους.
Με τις τρύπες στα χέρια, παραμερίζει τα βάτα
να παραδώσει την Ανάσταση.











“Περίεργο” σκέφτηκε ο αναγνώστης. Αυτά που δεν έχουν δημοσιευτεί στο “οροπέδιο τχ9” είναι καλύτερα. Το “Σαντριβάνι” στην Ακουαρέλα υποθέτω πως είναι εσφαλμένη γραφή. Αν ναι, διορθώστε τη σας παρακαλώ, γιατί αδικεί το ποίημα.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ για το πολύτιμο δώρο που μας χαρίσατε. Ο ορισμός του απέριττου : λίγοι στίχοι που λένε πολλά πράγματα και με ιδιαίτερο ύφος.
Αππέριτα και μεστά τα “Πολύτιμα”, ένα μπράβο στην ποιήτρια και από μένα!
Υ.Γ. Το “Σαντριβάνι” στην Ακουαρέλα δεν είναι λάθος, πρόκειται για μια τοποθεσία στο παλιό λιμάνι των Χανίων.
Κυρία Βλαχάκη, μου άρεσαν πολύ τα ποιήματά σας. Είναι το είδος της ποίησης κατά το οποίο οι λέξεις πριν βγουν στο χαρτί “ασκητεύουν” πρώτα στις βαθιές σπηλιές της καρδιάς. Όταν βγουν, καθημαγμένες και λιπόσαρκες μας φέρνουν αλήθεια και φως.
Διαβλέπω κ. Μίχο, παρά την ρητορική δυνότητα και ναρκισσισμό, μια κακεντρέχεια που καλύπτεται ως ένα βαθμό, πίσω από μια κριτική στάση. Δε νομίζω ότι τα λεγόμενά σας αφορούν σ’όλο το εύρος τους τα ποιήματα της κ. Βλαχάκη. Μάλλον διακατέχεστε αυτό το διάστημα από προσωπικές συγκρούσεις και έχετε ξεπεράσει το όριο ανάμεσα στην κριτική ποιημάτων και αυτήν της αποδοχής ανθρώπων. Πάψτε να αισθάνεστε ως ειδικός. Τότε ίσως η κριτική σας να έχει στοιχεία αντικειμενικότητας και να μπορεί να πάει πιο πέρα τον παραλήπτη.
Ένα είδος νεοκαριωτακισμού καταθλιπτιθκών εκπαιδευτικών ως επί το πλείστον που γράφουν…
Κι εγώ φορτισμένο σας βρίσκω σήμερα, κύριε Μίχο.
Γιατί πρέπει να διακρίνουμε τους εκπαιδευτικούς από τους άλλους που γράφουν; Έχει κάτι το επάγγελμα;Ένας γιατρός ή ένας δικηγόρος ή ένας λογιστής ας πούμε δεν μπορεί να είναι νεοκαρυωτακιστής καταθλιπτικός;
Τα ποιήματα της κυρίας Βλαχάκη είναι όμορφα, ευαίσθητα και που άρεσαν.
Έχω παρατηρήσει όμως (παρακολουθώ τις αναρτήσεις του Ποιείν κατά τους τελευταίους μόνο 3 μήνες) ότι σε κάθε περίπτωση αρνητικού σχολίου σε ένα έργο, αμέσως ακολουθεί αντίδραση και μάλιστα τις περισσότερες φορές σκληρή σε αυτόν που τόλμησε να κρίνει αρνητικά. Δεν το καταλαβαίνω αυτό. Μήπως να γράφουν σχόλια μόνο όσοι έχουν θετική γνώμη;
Αν η κριτική είναι τεκμηριωμένη και δεν εξουθενώνει, νομίζω ότι ο κρινόμενος πρέπει να ευγνωμονεί τον κρίνοντα για το φάρμακο που του προσφέρει. Άμα θέλει το παίρνει το φάρμακο, άμα πάλι δε θέλει είναι δικό του θέμα.
Από όσα πάλι έχω προλάβει να διαβάσω στο Ποιείν, δεν ξέρω αν ο κύριος Μίχος έχει δικαίωμα να θεωρεί τον εαυτό του ειδικό, προσωπικά τον θεωρώ από τους ειδικότερους, καθώς οι κριτικές του είναι οι πλέον τεκμηριωμένες σε σχέση με όλους όσοι σχολιάζουν στο Ποιείν. Μακάρι να κρίνει κάθε μέρα, ώστε να βοηθά αδιακρίτως όλους τους νέους ποιητές.
Προσωπικά χαίρομαι περισσότερο με κριτικές που αποσκοπούν στην βελτίωση των δημιουργών, παρά με αυτές που θα τους κάνουν να φουσκώνουν μόνο σα παγώνια.
Το καλό και το κακό (ακόμα περισσότερο) λοιπόν ας λέγεται, με γνώμονα το συμφέρον και μόνο της ομορφιάς, της Ποίησης…
Κύριε Βαναργιώτη, πριν από χρόνια ο Νίκος Καρούζος ειχε ερωτηθεί σε μια παρέα, μέσα στην οποία ήτανε αν ενθυμούμαι καλώς ο επίσης μακαρίτης εισαγγελέας Θεοφανόπουλος, καθώς και η μητέρα ενός πολύ γνωστού ηθοποιού,όλοι συμφοιτητές από τη Νομική…Είχε ερωτηθεί λοιπόν αν μετάνιωσε που έφαγε χρόνια σπουδάζοντας ή τι του πρόσφεραν οι σπουδές του τέλος πάντων. Ο Καρούζος απάντησε “καθόλου, γιατί μου εδωσαν το ψάξιμο για τη λέξη”.Μακάρι να με διαβάζει κάποιος από εκείνη την παρέα, για να επιβεβαιώσει τα παραπάνω. Τα γράφω αυτά, γιατί στον αντίποδα του ψαξίματος για τη λέξη, ο εκπαιδευτικός ως ο κατ’εξοχην εκφραστής του μηχανισμού που παράγει σήψη και παρακμή οδηγείται εκών άκων στο ψάξιμο για το λυσάρι, στην ψευδεπίγραφη γνώση και την εργαλειοποιηση του λόγου.Όλα τα παραπάνω αρκούν νομίζω ως αναγκαίες και ικανές συνθήκες για την εμφάνιση, όπως πολύ σωστά ισχυρίζεται ο κύριος Μίχος, της νεκοκαρυωτακικής κατάθλιψης.Ωραίος όρος όντως.Εύστοχος.Μην ξεχνάτε: δημόσιος υπάλληλος ήταν ο Καρυωτάκης (με προϊστάμενο τον πατέρα του Λεωνίδα Κύρκου, έτσι δεν είναι; )…Ούτε γιατρός, ούτε λογιστής…
Τις πρώτες μέρες του Ανδρέα στην εξουσία κάποιο στέλεχος του κόμματος που διαφωνούσε με την πολιτική το ειχαν κατηγορήσει για ομοφυλοφιλία…Αξιοποιήστε όλα τα διδάγματα του συστήματος ΠΑΣΟΚ κύριε Τζέικομπ…Μπορείτε και καλύτερα…
ο εκπαιδευτικός ως ο κατ’εξοχην εκφραστής του μηχανισμού που παράγει σήψη και παρακμή οδηγείται εκών άκων στο ψάξιμο για το λυσάρι, στην ψευδεπίγραφη γνώση και την εργαλειοποιηση του λόγου
Κύριε Ρ.Ρ σας βρίσκω και ερεθισμένο και προκατειλημμένο. Τελικά απορώ γιατί θα πρέπει να υπάρχουν τα σχολεία ακόμη; Άραγε πιστεύετε ότι είναι εύκολο να διδάξει κανείς;Εσεις θα μπορούσατε;Ερωτήματα θέτω.
Κύριε Βαναργιώτη, πιστέψτε με, ερεθισμένο δε με έχει δει ακόμη:) Κι αυτο χρήσιμο είναι, όταν διαφωνεί κανείς με την άποψή μας να τον θεωρούμε προκατειλημμένο.Μήπως όμως εσείς μεροληπτείτε; Για σκεφθείτε το…Απαντώ στις ερωτήσεις σας: όχι, δεν πιστεύω πως είναι εύκολο να διδάξει κανείς. Όσο για μένα…θα σας απαντήσω ειλικρινά: μου φαίνεται ολο και πιο δύσκολο πλέον να αντέχω στην κατάθλιψη που μου προξενεί η διδακτέα ύλη.Ωστόσο θα μπορούσα, κύριε Βαναργιώτη. Το γιατί είναι μια άλλη ιστορία.
http://www.youtube.com/watch?v=xhgE5bfcFTU
Αμάν πια με τους ‘εκπαιδευτικούς’. Στα στενά της μετριότητας ενός πλήρως αναχρονιστικού εκπαιδευτικού συστήματος (α’, β’ και γ’ βαθμού) ο/η εκπαιδευτικός είτε αυτοπροσδιορίζεται ως ΄’επαγγελματίας’ που κάπως πρέπει να δικαιολογήσει τον (ελάχιστο πια) μισθό του είτε αναλώνεται σε ασκήσεις επί χάρτου (γράφοντας στον-πάρα πολύ- ελεύθερο χρόνο του διηγήματα τύπου Βουτυρά ή Καρκαβίτσα ή ποίηση τύπου Μυρτιώτισσας).
1.Ωπ! Τον βρήκαμε τον ερεθισμένο:) Βουτυράς; Καρκαβίτσας; Πού τετοια τυχη…Άλλα είναι τα μέινστριμ σημερα…
2.Ψάχνω ένα αναίσθητο ποίημα, Κασσιανή…Ποιος ξέρει τι αμαρτίες πληρώνουμε…
http://www.youtube.com/watch?v=5A8aTgdMwIk&feature=related
Αχ κ. Μιχο, δεν ειχα την προθεση να σας προσβαλλω,αλλα να σας επαναφερω. Οχι,δεν εγραψα για να συγκριθω προσωπικα μαζι σας . Εκτιμω σε γενικες γραμμες τα γραφομενα σας. Νομιζω ομως οτι η συγκεκριμενη κριτικη περιειχε αυθεραισιες στο προσωπο της κ. Βλαχακη η’ με αφορμη αυτο. Δεν μιλησα για τον νεοκαρυοτακισμο,ισως ειναι σωστος ως ορος γενικοτερα. Δεν ηταν ομως τα υπολοιπα γραφομενα σας κριτικη στο εργο της κ. Βλαχακη ,αλλα ευκαιρια να καταθεσετε αυτο που πιθανον σας απασχολει επι του παροντος. Εξαλλου στον αντιποδα της καταθλιψης ειναι η επαρση. Και: με το να αποστασιοποιουμεθα απο την καταθλιψη, δεν σημαινει οτι δεν ειμαστε καταθλιπτικοι.
Δυστυχως επιβεβαιωνονται οι φοβοι μου. Ενα επιχρισμα ειναι η κριτικη σας και καταφευγετε σε κραυγες οταν θεωρειτε οτι κατηγορειστε.Προς τι τοσος θυμος ,οταν μια αποψη αφορα εσας; Γιατι τοση επιθετικοτητα; Βλεπετε παντα ως εχθρους οσους διαφωνουν μαζι σας και θελετε λεκτικα να τους εξοντωσετε; Δεν εξεθεσα κανενα υβριστικο επιθετο προς εσας. Γιατι τοσες αμυνες; Φερεσθε σαν πληγωμενο θεριο. Λυπαμαι! Οστις κρινει, θα ηταν καλο να μπορει να ανεχθει κριτικη. Υ.Γ. Τελικα υπαρχει τεραστια αναγκη για επικοινωνια!
Κατι τελευταιο γιατι αρχιζει να μοιαζει σαν προσωπικη αντιπαραθεση μεταξυ μας και δεν ηταν ο σκοπος μου: αντεδρασα στην κριτικη σας γιατι την θεωρησα ευκολη και αυταρεσκη. Δεν πηρα την θεση της κ. Βλαχακη .κ. Μιχο και αποψη εχετε και καλα στοιχεια που τα χρειαζομαστε. Δεν γινεται ομως να εχετε μονο εσεις δικιο. Ευχαριστω το ποιειν και ολη την παρεα. Ιακωβος Λιβριος (οχι ευκαιριακος,διαδυκτιωμενος μεν,αλλα πραγματικος)
Ηρθα για να μεινω ,αλλα μεχρι να αναψετε τις πυρες, λεω να κοιμηθω ενα βραδυ ακομη…και δεν βρεχει!(καληνυχτα)
Αποβραδίς βροχή……………………………………
………………………………………………….
Άντε πάλι απʼ την αρχή μερεμετίσματα.
Γιατί μου θύμισε τον “υδραυλικό” του Χυτήρη!!!
Ολοι σας θελουν οπαδους/οταν η ανεπαρκεια σταυρωνει τους Χριστους κι αλαλαζει το πληθος/ Χθες ηταν δικοι μου αυτοι που ειναι αυριο του Βαραβα/ Μια πενταρα αποδοχης,σας ικετευω/ μ ενα φιλι θα σας δειξω τη μανα μου’/εκει,αυτη που προσευχεται στον κηπο και αναμενει..
Μακάριοι οι νεωκορίζοντες εις παρεκκλήσιον !!!!!
Κυριοι, εγω δεν επικαλεστηκα κανενα ονομα για να στηριξω την αποψη μου. Ο κος Παστακας ομως μπορει να σας εξηγησει τι σημαινει “υπερτροφικο εγω”. Το διαδυκτιο εξασφαλιζει μια αμεση προσβαση ,μπορει ομως να παρασυρει και στην αστηρικτη εκθεση αποψεων. Απ οσο μπορω να γνωριζω, η κα Βλαχακη εχει μια ευρυτερη παρουσια στα γραμματα και πολιτισμικα δρομενα. Καποιοι πιαστηκατε απο ενα στιχο/ποιημα και οικοδομησατε πανω του μια αποψη και για το ατομο. Δεν ειναι η κριτικη πεδιο εκτονωσης η’ προσωπικης προβολης ουτε και μοχλος επικοινωνιας με αλλους, αν γινομαι αντιληπτος, αλλα ευθυνη. Σας ευχαριστω.
Τα ποιήματα αυτά θα τα χαρακτήριζα άνισα. Μου άρεσαν ιδιαίτερα κάποια ποιήματα και στίχοι (με τη λιτότητα και την ευρηματικότητά τους), αλλά βρήκα και κάποιες αστοχίες-κοινοτοπίες. Ως άνισα λοιπόν, αναμενόμενο είναι να υπάρχει και διάσταση απόψεων…
Θλιβερή κοκορομαχία, μάλλον αργόσχολων και αυτάρεσκων σχολαστικιστών, που θεωρούν εαυτούς επαΐοντες. Η κ. Βλαχάκη υπήρξε η αφορμή για να χύσουν τη χολή τους, αφού τα ποιήματά της μόνο περιφερειακά τους απασχολούν. Σκέφτηκε κανείς από σας ότι η κυρία Βλαχάκη μπορεί να μην είναι εκπαιδευτικός ούτε καν δημόσιος υπάλληλος, πριν εξαπολύσετε τους μίδρους σας; Για ψάξτε το λίγο!
Ένας εξοργισμένος και θιγμένος εκπαιδευτικός που διαβάζει με προσοχή και αγάπη την ποίηση και προσπαθεί με πάθος, αν και όχι πάντα επιτυχώς, να τη μεταλαμπαδεύσει στους μαθητές του.
Υ.Γ. Αν διάβαζαν οι μαθητές μου τα όσα γράφετε μάλλον θα σας κατέτασσαν στη μεσημεριανή ζώνη της τηλεόρασης, και μενα βέβαια μαζί σας που μπήκα στη λογομαχία σας, με όρους μη ποιητικούς.